Помощь в трудной ситуации

Одной из важнейших задач школы в условиях новых образовательных стандартов является помощь в социализации обучающихся. Социальная поддержка обучающихся предусматривает оказание мер социальной поддержки всем обучающимся и обучающимся из малообеспеченных семей.

Целью деятельности социального педагога является формирование здоровых, гуманных отношений в социуме, помощь в создании атмосферы доброжелательности и взаимной заботы.

• Создание благоприятных условий для развития личности ребенка (физического, социального, духовно-нравственного, интеллектуального).
• Оказание ребенку комплексной помощи в саморазвитии и самореализации в процессе восприятия мира и адаптации в нем.
• Защита ребенка в его жизненном пространстве.

• Работа с детьми из "группы риска".
• Профилактика наркомании, алкоголизма, табакокурения.
• Профилактика неуспеваемости и непосещаемости среди обучающихся школы.
• Работа с детьми-сиротами и детьми, находящимися под опекой.
• Работа с детьми-инвалидами.

Категории обучающихся, имеющих право на гарантированную социальную поддержку:

• Обучающиеся из малообеспеченных семей.

• Обучающиеся из категории «дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей».

• Обучающиеся из категории «дети-инвалиды».

• Право на государственную социальную поддержку имеют все категории обучающихся.

Деятельность педагога-психолога в школе направлена на сохранение социально-психологического и обеспечения полноценного психического и социального развития учащихся, ориентировано как на обучающихся, так и на административных и педагогических работников, их социально-педагогическую поддержку и обеспечение социально-психологического здоровья.

• Диагностическое.
• Коррекционно-развивающее.
• Консультативное.
• Просветительское.
• Профилактическое.
• Экспертное.

• Обучающимся.
• Родителям.
• Педагогам.

Проблемы, с которыми обращаются к психологу:

• учителей чаще всего беспокоят трудности в усвоении детьми программы обучения, нежелание и неумение учиться, эмоциональные и личностные нарушения и др.;
• родителей - как готовить детей к школе, отсутствие интересов у детей, нежелание учиться, плохая память, рассеянность, агрессивность и др.;
• школьников беспокоят вопросы взаимоотношений со взрослыми и сверстниками, самовоспитание, профессиональное и личностное самоопределение и др.

Психологическое просвещение педагогов направлено на создание условий, в которых они могли бы получить необходимые психолого-педагогические знания и навыки, которые помогли бы педагогам в решении ими следующих задач:

• организовать эффективный процесс обучения школьников;
• построить взаимоотношения со школьниками и коллегами на взаимовыгодных началах;
• осознать и осмыслить себя в профессии и обучении с другими участниками внутришкольных взаимодействий.